Picture

  • Razvojne faze predšolskega otroka  

  • Vse razvojne faze v nadaljevanju so povzete po Gjerek, D. iz knjige:
Musek Lešnik, Kristijan (2002). Razvojni koraki: pregled osnovnih značilnosti otrokovega razvoja od rojstva do sedmega leta. Ljubljana: Inštitut za psihologijo osebnosti.
Molek, M. Pregledna razvojna lestvica (Interno gradivo mobilne spec. ped službe).

 

SPLOŠNE RAZVOJNE ZNAČILNOSTI OTROK V ODDELKU 2-4 LET:

2. LETO STAROSTI
GIBANJE
  • Otrok samostojno hodi, zna teči, a se še ne zna hitro obračati ali ustaviti.
  • Začne dojemati ritem.
  • Brez opore pobere predmet iz tal, po stopnicah se spušča ob opori.
  • Meče in pobira predmete, niza kroglice na nit, gradi stolp iz kock, riše spiralne čačke, žogo lovi še nespretno.
  • Sestavlja 4-5 delne sestavljanke.
  • Je z žlico.
  • Razvija se ročnost in pogosteje uporablja dominantno roko.
  • Obrača liste slikanice, stran za stranjo.
 
GOVOR
  • Otrok na zahtevo izgovori svoje ime in odgovarja na vprašanja, ki se tičejo njega.
  • Že zmore prepoznavati funkcije predmetov.
  • Število besed se veča. Nastajajo kratki – dvozložni ali trozložni stavki.
  • Razume majhno, veliko.
  • Ponavlja besede.
  • Sprašuje »kaj je to, zakaj?«
  • Imenuje vsaj šest predmetov na sliki.
  • S prsti pokaže koliko je star. Začne z igro vlog.
  • Izpolni enodelno navodilo.
  • Besedno začne izražati želje in nestrinjanja.
  • Pove kratko pesmico.
  • Gleda knjige in poimenuje poznane besede.
 
ZAZNAVANJE, SPOZNAVANJE - INTELEKTUALNE SPOSOBNOSTI
  • Otrok obrne narobe obrnjeno slikanico in si jo sam ogleduje.
  • Poimenuje predmete na sliki, ki jih pozna.
  • Imenuje eno barvo in oceni vir zvoka iz drugega prostora.
  • Obvladuje preproste ovire, na zahtevo pokaže pet delov telesa.
  • Združuje identične oblike in barve v skupine.
  • Posnema delo odraslih.
  • Loči spola in prepozna svoj spol.
  • Transformira predmete.
  • Zmore poslušati pravljico, zgodbo nekje 10 minut.
  • Po navodilu vzame en predmet iz množice.
  • Učenje z vpogledom.
 
SOCIALNI RAZVOJ
  • Otrok zna sleči oblačila.
  • Pije iz skodelice.
  • Ponoči je pretežno suh.
  • Igra se ob vrstnikih, občasno jim pokaže ali da igračo. V tem obdobju še težko deli svoje igrače.
  • Začne posnemati vrstnike.
  • Izraža zanimanje za skupinsko igro.
  • Značilna sta kljubovalnost, trma in ljubosumje.
  • Začne izražati svoje želje. Izkazuje kljubovalnost, trmo.
  • Kadar ga kdo udari, udari nazaj.
  • Brani svojo lastnino.
  • Sodeluje pri enostavnih skupinskih dejavnostih.
  • Separacijska anksioznost je vse manj pogosta.
  • Ponavlja aktivnosti v katerih uživa.
  • Začne se igrati ob vrstnikih - vzporedna igra.
  • Rad se igra igro pretvarjanja.
  • Potreba po neodvisnosti nararašča, vztraja, da naredi sam.
 
3. LETO STAROSTI
GIBANJE
  • Po stopnicah se spušča brez opore.
  • Sonožno poskakuje.
  • Hodi po prstih in peti, naprej in nazaj.
  • Teče stabilno in hitro.
  • Nekaj sekund lahko stoji na eni nogi.
  • Zna voziti tricikel, poganjalca.
  • Gnete plastelin/testo.
  • Nenatančno reže s škarjami.
  • Zlaga kocke v niz.
  • Oponaša risanje kroga, vodoravne in navpične črte
  • Oponaša risanje križa.
  • Razporedi tri like v okvirčke.
  • Riše z vodenimi barvicami.
  • Zna jesti z vilico.
  • Zmore sleči oblačila in večji del oblačil tudi obleči - postaja samostojen v skrbi zase.
 
 GOVOR
  • Otrok o sebi govori v tretji osebi.
  • Zaključi zadnji zlog ali besedo znane pesmi.
  • Uporablja zaimke: moj, mene, jaz.
  • Razume predloge »NA«, »V«, »ZRAVEN«.
  • Pripoveduje svoja doživetja, uporablja zaimke in množino.
  • Razume in odgovarja na vprašanja.
  • Razume nasprotja.
  • Razume uporabo znanih predmetov.
  • Sledi navodilu z dvema kriterijema.
  • Poimenuje dele telesa in razume njihovo funkcijo.
  • Govori do 6 besedne stavke.
  • Opisuje dejanja na sliki.
  • Uporablja nikalnici »nočem« in »ne bom«.
  • Domačim je je njegov govor večinoma razumljiv.
 
ZAZNAVANJE, SPOZNAVANJE - INTELEKTUALNE SPOSOBNOSTI
  • Otrok prepozna sebe na fotografiji in opazi drobne podrobnosti, prepozna knjigo po platnici.
  • Razlikuje hladno od toplega, prepozna največje in najdaljše.
  • Like razvršča po obliki in razvršča okrogle ploščice po barvi ali velikosti.
  • Opaža količino malo: veliko.
  • Pogosta je simbolna igra, igra pretvarjanja in igra vlog.
  • Razvršča predmete glede na funkcijo ali glede na barvo ali velikost.
  • Vstavlja like v ploščo (kvadrat, krog, trikotnik, pravokotnik).
  • Postavlja vprašanja (kdo, kdaj, kje, zakaj).
  • Razvršča velike in male predmete.
  • Zapomni si in izvrši 3 zadane naloge.
  • Zmore prepoznati najdaljšo črto in največji krog.
 
SOCIALNI RAZVOJ
  • Otrok pozna svoje ime, starost, spol.
  • Igra se po lastni iniciativi in uživa, ko lahko pomaga odraslim.
  • Pridruži se skupinski, vodeni igri.
  • Pospravi igrače in zanje skrbi.
  • Prevladuje vzporedna igra in vse bolj pogosta je simbolna igra in igra pretvarjanja.
  • Intenzivno se začne obdobje igre vlog.
  • Sklepa prijateljstva in uživa v igri z njimi.
  • Se zlahka loči od odraslih oseb.
  • Če ga omejujemo, nam pokaže različna čustva negodovanja.
  • Občuti krivdo, kadar se neprimerno obnaša. Poskuša spremeniti ali odpraviti posledice (npr. udari in poboža).

4. LETO STAROSTI
GIBANJE
  • Otrok koraka v ritmu glasbi.
  • Hodi po ravni črti z eno nogo pred drugo.
  • Sestopa po stopnicah, skoči z druge stopnice, preskoči oviro, pleza, v teku brcne žogo.
  • Poskuša narisati človeka »glavonožca«, preriše kvadrat in črke.
  • Otrok je popolnoma samostojen pri umivanju in oblačenju.
  • Pisalo drži s tremi prsti.
  • S škarjami striže po krivih črtah.
  • Pri dejavnostih vezanih na koordinacijo oko-roka postaja bolj točen.
 
GOVOR
  • Otrok ima dolge samogovore, popolne povedi, razumljiv govor.
  • Postavlja vprašanja.
  • Ubesedi dogajanje in opisuje dejanja na sliki.
  • Odgovarja na navodilo, ki ima tri zahteve (»Pojdi v kopalnico, poišči krtačo za lase in jo prinesi.«)
  • Opisuje dejanja na sliki.
  • Povezano govori o stvareh, ki so se mu zgodile.
  • Hitro usvaja slovnična pravila.
  • Besede povezuje v pravilno zaporedje.
  • Pravilno izraža nikalne in vprašalne povedi.
  • Nenehno postavlja vprašana.
  • Zna povedati kratko zgodbico in pesmico.
  • Razume preprosta vprašanja o prebrani zgodbi.
  • Njegov govor je razumljen vsem.
  • Lahko se pojavijo težave pri sičnikih, šumnikih, l in r ter izgovorjavi daljših besed.
 
ZAZNAVANJE, SPOZNAVANJE - INTELEKTUALNE SPOSOBNOSTI
  • Razlikuje in prepoznava zvoke in glasove.
  • Razvršča po barvi, obliki ali velikosti.
  • Opazi manjkajoče podrobnosti na risbi.
  • Sestavi sestavljanko iz 12 delov.
  • Sestavlja enostavne konstrukcije iz kock.
  • Prepoznava predmete po otipu brez gledanja.
  • Nadaljuje nedokončano zaporedje.
  • Pozna barve.
  • Ima rad prijatelje istega spola.
  • Zmore odložiti zadovoljevanje svojih potreb.
  • Uči se z opazovanjem in spraševanjem.
  • Prešteva 4 predmete v vrsti.
  • Ponovi poved iz šestih besed.
  • Prepozna predmete po otipu, brez gledanja.
  • Razvršča logične naloge po dveh lastnostih (poišči rdeč krog.)
  • Rešuje preproste problemske situacije.
 
SOCIALNI RAZVOJ
  • Otrok nadzoruje izločanje, vendar potrebuje pomoč pri higieni.
  • Začenja sprejemati preprosta pravila igre, kooperativna igra z vrstniki in prve simpatije.
  • Prevladuje simbolna ali domišljijska igra. Pri igri uporablja domišljijsko sposobnost pretvarjanja.
  • Pojavijo se čustva sramu, zavisti, upanja in ponosa ter prvi estetski občutki.
  • Zmore deliti igrače z drugimi otroki.
  • Razvija se močan občutek empatije – zavedanje čustev drugih ljudi.
  • Vedno bolj pomaga odraslim pri vsakodnevnih opravilih.
  • Čustveno se naveže na druge ljudi.
  • Samostojno se pripravi na spanje.
 
PREDNOSTNA NALOGA SKUPINE: »POČUTIM SE DOBRO«
Poudarek bova dali na prijetno klimo v skupini-prijateljskim odnosom, gibanju in zdravi prehrani ter higieni.
v tem letu se nam pridruži  novi  otroci. Sprva bomo spoznavali drug drugega, novim otrokom predstavili novo igralnico in garderobo. V tem letu bova, posvetli spodbujanju samostojnosti pri mlajših otrocih na področjih samostojnega obuvanja in oblačenja, hranjenja in skrbi za higieno. Prav tako bova pri starejših otrocih še naprej spodbujali samostojnost (oblačenje, obračanje oblačil, pospravljanje ...). Želiva si vpeljati dežurne otroke, pri tem jim bova dali odgovornost na ustrezni ravni glede na starost otrok. Letos si želiva otroke še posebej opolnomočiti pri javnem nastopanju, zato bi  imeli zvezek doživetji, ki bi potoval iz družine v vrtec.Tudi letos bomo redno odhajali v naravo, kjer bodo imeli otroci prosto igro.

Cilj: 
  • Otrok se sproščeno giba in igra v naravi (travnik, gozd ...), jo doživlja z vsemi čutili ter jo spoštuje.
  • Otrok pripoveduje ob zvezku, kaj je doživel z lutko »Skupaj« in ob tem  doživlja veselje, zabavo ter ugodje.
  • Otrok spoznava bližnji svet in v njem postaja samostojen in sam skrbi za svoje stvari.
  • Otrok spoznava, da med seboj sodelujemo za bolj kakovostno življenje, se spoštujemo in upoštevamo.
  • Otrok spoznava, da za dobro počutje je potrebno zdravo jesti